Letramentos e Práticas multimodais

       Parece uma pergunta simples, no entanto não é um conceito fácil de ser fechado. Pensar na definição de texto é muito além de enxergar um conglomerado de parágrafos organizados entre si, arrisco-me a dizer, inicialmente, que o texto é a construção de uma mensagem com o intuito de atingir um propósito comunicativo. Proponho analisar aqui cinco visões diferentes sobre o que é um texto e não poderia começar sem citar o linguista britânico Halliday (1976). Para ele, o texto é uma unidade significativa e é preciso ter textualidade, essa seria a distinção entre um texto e algumas frases não relacionadas. Para o autor, o texto não é um conjunto gramatical com frases e orações e não precisa ter um tamanho específico para ser texto, basta ter uma unidade de sentido significativa. Diante de tal definição, tenho que corroborar com as ideias do autor, pois, como disse no início, o texto precisa transmitir uma mensagem e atingir o propósito comunicativo para o qual foi elab...

" A Historical Perspective on Reading Research and Practice” Patricia A. Alexander e Emily Fox A era da aprendizagem condicionada (1950-1965) Características principais Principais teorias Principais resultados Visões rivais ·          Problemas de leitura em crianças; ·          Problemas de leitura vistos como deficiência e precisava de remediação; ·          Leitura conceituada como comportamento condicionado; ·          O professor cria contingências para o aluno usar em outras situações de estudo; ·          Aplicação de recompensas e punições; ·          A aprendizagem não deveria ser concebida como crescimento ou desenvolvimento, mas sim como a...